La última semana de octubre, desde Medialab UGR – Laboratorio de Investigación en Cultura y Sociedad Digital se organizó un Encuentro sobre Acceso Abierto y Conocimiento Digital en la Universidad con motivo de la celebración a nivel internacional de la Open Access Week, que contó con la intervención de Daniel Torres Salinas, responsible del apartado Ciencia Digital dentro de Medialab UGR, y de Esteban Romero Frías, director de Medialab y del proyecto de investigación Knowmetrics: evaluación del conocimiento en la sociedad digital.
Precisamente, la segunda parte de la jornada estuvo dedicada a la presentación de Knowmetrics. Para hacerlo, Esteban Romero partió de un marco conceptual dominado por los conceptos Ciencia 2.0., por un lado, y Digital Scholarship, por el otro, siguiendo en este último caso a Weller (The Digital Scholar, 2010), que emplea el concepto para referirse al conjunto de actividades académicas que propician las nuevas tecnologías. Un conjunto de cambios profundos que, para este autor, son producto de la convergencia de tres elementos: lo digital, lo conectado en red y lo abierto; categorías difícilmente compatibles tal y como se definen en la actualidad, según señala en su artículo de 2013 “Scholarly, digital, open: an impossible triangle?”. Para el ponente, en efecto, el conjunto de categorías que hay que tener en cuenta en el ámbito de las prácticas digitales vinculadas al conocimiento es muy diverso Algunas de estas categorías serían:
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Académicas – No académicas (sociales)
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Digitales – Analógicas
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Abiertas – Cerradas
Es en este marco donde surge el proyecto Knowmetrics, recientemente financiado por la Fundación BBVA dentro de la categoría de Humanidades Digitales de su convocatoria de proyectos de investigación. Este proyecto señala que en el ámbito de la sociedad digital surgen nuevas formas de generación y difusión del conocimiento que no son reconocidas por los sistemas de evaluación tradicionales centrados en el impacto bibliométrico. Igualmente la apertura que generan los medios sociales hace preciso medir otros impactos de la vida académica aparte del vinculado a la investigación. Esta problemática se agrava particularmente cuando nos referimos a disciplinas que abordan una transformación digital, como es el caso de las Humanidades Digitales. Para un efectivo desarrollo y consolidación de las Humanidades Digitales es preciso identificar y evaluar los nuevos artefactos digitales académicos que en muchos casos constituyen el principal resultado de un proyecto o de la carrera de un académico.
El proyecto desenvuelve su trabajo en dos líneas. En la primera, con una perspectiva micro, nos centramos en la identificación de investigadores en Ciencias Sociales y Humanidades Digitales, en la elaboración de una taxonomía de artefactos digitales académicos y de indicadores para evaluarlos y en la propuesta de informe integrado de los impactos de la vida académica para humanistas digitales, incluyendo diversas dimensiones, desde la investigación a la implicación social. En la segunda línea, con una visión macro, nos centramos en la evaluación de impacto digital del conocimiento en la universidades a través de diversas aproximaciones: a través de un índice Knowmetrics que se apoye en el trabajo anterior, a través de altmetrics, y también de medios que son propios de Internet, como es el caso de Twitter.
Por su parte, Daniel Torres dedicó su intervención a desglosar las claves del acceso abierto en la ciencia, planteando sus principales ventajas, sus problemáticas y las herramientas que los investigadores tienen a su disposición para liberar sus trabajos.